Nach Piaget bedeutet Interaktion nicht, dass ein Organismus mit Objekten interagiert, wie sie „wirklich“ sind, sondern dass ein kognitives Subjekt sich mit zuvor konstruierten Wahrnehmungs- und Konzeptstrukturen auseinandersetzt.
Die Analyse von Bedeutungen führt immer zu individuellen Erfahrungen und dem sozialen Prozess, die Verbindung zwischen Wörtern und dieser Erfahrung so lange berücksichtigen, bis das Individuum sie für kompatibel in der Verwendung, der sprachlichen und verhaltensbezogenen Reaktionen anderer hält.
Es ist eine Sache zu behaupten, dass der eigenen Erfahrung nach die Bedeutung, die andere einem Wort zuschreiben, mit der eigenen kompatibel zu sein scheint, aber eine andere, anzunehmen, dass die Bedeutungen gleich sind.
Wissen ist weniger eine genaue Darstellung externer Dinge, Situationen und Ereignisse, sondern mehr eine Abbildung von Handlungen und konzeptionellen Operationen, die sich in der Erfahrung des wissenden Subjekts bewährt haben.
